SYNERGY OF HIGHER EDUCATION AND THE LABOR MARKET UNDER GLOBALIZATION TRANSFORMATIONS
DOI:
https://doi.org/10.31392/cult.alm.2026.1.18Keywords:
higher education, business, integration, labor market, globalization transformations, artificial intelligence (AI), competitive specialistAbstract
The article examines the key aspects of synergy between higher education and the labor market in the context of globalization transformations, specifically through the lens of multiculturalism and the integration of modern technologies. The role of higher education as an instrument for personality development and the training of specialists capable of navigating the global world is analyzed, taking into account the challenges of migration, the consolidation of democratic values, and the overall globalization process. By analyzing the integration of higher education and business, the study outlines the primary areas of cooperation: internships, collaborative research, and startups. It is emphasized that universities foster competencies that meet employer requirements, particularly interdisciplinary thinking and creativity. Special attention is paid to the implementation of modern technologies (VR, AI) in educational practice, which contributes to the creation of a dynamic environment, personalization of learning, and the development of key competencies (critical thinking, technological literacy). Technologies are considered a crucial factor in forming a competitive specialist and developing an innovative society. The mechanisms of integrating education, science, and business are demonstrated through the case study of the Kyiv National University of Construction and Architecture (KNUBA). In the context of the analyzed challenges, mechanisms for achieving synergy between higher education and the labor market are identified. These include developing students’ capacity to design, implement, and manage innovative scientific projects; the ability to use modern modeling and forecasting methods involving the latest application software, computer systems, and networks; and the generation of ideas for the practical implementation of scientific results. The potential of artificial intelligence in higher education is revealed as a tool for individualizing curricula and increasing the efficiency of training qualified personnel for high-tech industries
References
Бабін І., Лікова В. (б. д.). Стратегія та сучасні тенденції розвитку університетської освіти України в контексті Європейського простору вищої освіти на період до 2020 р. Tempus. URL: http://www.tempus.org.ua/uk/nationalteam-here/238-strategija-ta-suchasni-tendenciji-rozvitku-universitetskoji-osviti-ukrajini-v-konteksti-jevropejskoprostoru-vishhoji-osviti-na-period-do-2020-r-.html.
Дубасенюк О.А. (2014). Інновації в сучасній освіті. Дубасенюк О.А. (Ред.) Інновації в освіті: інтеграція науки і практики. Вид-во ЖДУ ім. І. Франка. С. 12–28.
Київський національний університет будівництва і архітектури. (б. д.). КНУБА та Інститут судових експертиз стали партнерами: експертиза споруд, фортифікацій, наукові дослідження та навчання. URL: https://www.knuba.edu.ua/knuba-ta-instytut-sudovyh-ekspertyz-pidpysaly-memorandum-ekspertyza-sporudfortyfikaczij-
nauko.
Київський національний університет будівництва і архітектури. (б. д.). У КНУБА стартував проєкт ROBOLAB: підписано договір про створення лабораторії робототехніки. URL: https://www.knuba.edu.ua/u-knuba-startuvavproyekt-robolab-pidpysano-dogovir-pro-stvorennya-laboratoriyi-robototehniky/.
Мєлков Ю., Гаврилюк А., Зінченко В., Вітренко Ю., Ворона В. (2024). Розвиток університетів: теоретичні та методичні засади забезпечення синергії соціальних і інституційних трансформацій вищої освіти, науки та економіки / Ю. Мєлков, ред. ; Інститут вищої освіти НАПН України. URL: https://ihed.org.ua/wp-content/uploads/2025/03/Synergy-transform-VO_IVO-2024-102p.pdf.
Пальчук О. (2025). Штучний інтелект як новий інструмент формування освітньої системи. URL:https://eco-science.net/wp-content/uploads/2025/03/3.25._topic_Olena-Palchuk-306-316.pdf.
Ринок онлайн освіти в Україні – аналітичний огляд. (б. д.). Pro-Consulting. URL: https://pro-consulting.ua/ua/pressroom/rynok-onlajn-obrazovaniya-v-ukraine-analiticheskij-obzor.
Череп А.В. (Ред.). (2024). Інтеграція освіти, науки і бізнесу / Запорізький національний університет. Т. 13. URL: https://files.znu.edu.ua/files/ZNU_Monographs/0060868.pdf.
Chervona L., Lakusha N., Krokhmal N., Myroshnychenko S. (2023). Artificial Intelligence in Higher Education: Development Trends and New Reality. Journal of Education, Technology and Computer Science. № 4. Р. 34. https://doi.org/10.15584/jetacomps.2023.4.13.
Davey T., Meerman A., Galan Muros V., Orazbayeva B., Baaken T. (2018). The state of university-business cooperation in Europe: Final report. European Commission.
European Higher Education Area. (2020). Rome Ministerial Communiqué. URL: https://ehea.info/page-ministerialconference-rome-2020.
European University Association. (n.d.). Internationalisation & global activities. URL: http://www.eua.be/policyrepresentation/internationalisation-of-he-and-research.aspx.
